Capítulo 6. La escuela frente a la atracción al mismo sexo ¿Qué hacer con el grupo donde hay un alumno con AMS? (Lectura de 1 minuto)No escandalizarse,pero tampoco aceptarque es homosexual. Como educador, maestro o líder juvenil¿Le digo a los padres que su hijo tiene “tendencias”? (Lectura de 4 minutos)Siempre y cuandose haga con caridad. ¿Qué hago si soy un profesor y tengo padres de familia del mismo sexo? (Lectura de 1 minuto)Muy poco se puede hacer con ellos, pero sí con el alumno. ¿Soy director de colegio y tengo un profesor con AMS, qué hago? (Lectura de 1 minuto)Dependerá cómo el maestroestá viviendo la AMS. ¿Cómo se hace para abordar los casos detectados? (Lectura de 3 minutos)Iniciar un proceso de acompañamiento para que la persona conozca que existe una respuesta a la AMS. ¿Qué hago si el jovenno se deja ayudar? (Lectura de 1 minutos)Dejar siempreuna puerta abierta. ¿Qué hago si los padres piden que su hijo sea tratado como el sexo opuesto, homosexual, o no-binario? puesto que ellos respetan su decisión (Lectura de 1 minuto)Desgraciadamente va a depender las leyes vigentes. ¿Qué es la Educación Sexual Integral (ESI)? (Lectura de 14 minutos)Es un eufemismo, porque ni educa, ni forma en sexualidad, ni es integral. ¿Qué hago si mi escuela me obliga a enseñar la ESI? (Lectura de 3 minutos)Dependerá de la legislaciónde cada país. ¿Qué es el lenguaje inclusivo? (Lectura de 8 minutos)Es una estrategia de deconstrución social. ¿Qué dice la Real Academia de la Lengua sobre el lenguaje inclusivo? (Lectura de 14 minutos)El lenguaje inclusivoes una aberración linguística.
